免费 · 可匿名学习 · 原创内容
把英语用在
自己的生活里。
从真实场景出发，每课学会一件事：听懂、练习、开口，再隔几天回顾。想多练一点时，还可以玩三轮模拟对话。基础知识与本站单元主题相连，故事和练习为成人重新创作。
选择一课读听情景
听一段原创生活对话，先理解它在说什么。
学会表达
只学本课够用的词句，并马上做小练习。
演练再开口
可跳过的模拟对话帮你热身，再用自己的经历完成任务和回顾。
从这里开始
选一件你想学会的事
第一次参加英语角
在社区活动中，用简单自然的英语介绍自己，并向新朋友打招呼。
在邻里聚会上介绍家人
遇见新邻居时，介绍一位家人，并说说他或她从哪里来、是否住在附近。
打电话给宠物诊所预约
用简短英语说明宠物的情况，询问可预约的时间，并确认需要带什么。
和邻居交换一盆薄荷
在社区活动中询问一盆植物，听懂它的特点，并礼貌地确认能否带回家。
在社区商店挑一个购物袋
在商店问清物品的颜色和大小，选出自己需要的那一个，并礼貌地说出选择。
在打印店确认份数
打印一份简单资料时，问清页数和份数，避免拿错数量。
在社区夜校认识工作人员
第一次到社区课程时，听懂谁负责授课、谁负责签到，并用 he 和 she 介绍他们。
报名手机摄影工作坊
向活动老师说明自己会做什么、还不会做什么，并听懂今天要练习的技能。
上课前检查随身用品
走进社区摄影课前，确认笔、充电器和上次的笔记都带齐了。
为社区活动确认茶歇
帮社区活动准备简单茶歇时，询问别人喜欢什么，并清楚说出自己的选择。
在社区交换台介绍一盒旧桌游
把闲置桌游带到社区交换台时，说明这是什么，并确认棋子和说明书是否齐全。
为社区读书会清点座位和讲义
活动开始前，用 seven 到 ten 清点人数、椅子和讲义，发现缺口后说出还需要多少。
和室友商量周末整理分工
在共同生活的场景里，主动承担两件家务，并确认另一人能否完成自己的部分。
向活动组织者介绍一位志愿搭档
在社区活动中介绍朋友的特点，让组织者知道她适合协助什么工作。
带新室友认识公寓和附近街区
向新室友介绍公寓里的房间，并说明附近有一个可以散步的地方。
在社区职业分享会认识两位讲者
在活动开始前询问讲者做什么工作，并听懂他们如何帮助社区里的人。
为社区旧书交换活动调整场地
听懂晴、风、雨等天气描述，并根据活动当天的天气商量室内场地。
为春季周末短途行程整理衣物
早晚温差较大的虚构行程中，说出打算穿什么、何时穿上或脱下外套。
参加社区手作工坊前确认规则
进入社区手作工坊前，听懂工具和饮品的放置规则，并能把要点复述给同伴。
和室友商量夜间安静约定
合住时礼貌提出安静、看视频和整理餐具的请求，并确认双方都能做到。
出门前确认去图书馆的公交时间
用简短英语确认现在几点、公交车何时出发，并算出什么时候从家里出门。
在旧书店买食谱和笔记本
问一本书和几本笔记本的价格，听懂单价，并算出实际购买组合的总价。
参加社区农场开放日
在参观时问能看到哪些动物，说明自己看到了什么，并听懂工作人员的提醒。
在社区菜箱核对蔬菜来源
领取蔬菜时询问产地、读标签，并区分农场和社区菜园两个来源。
在社区棋友活动认识新带练者
向组织者了解带练者是什么样的人、能否帮助初学者，再决定从哪一桌开始。
线上面试前排查耳机音量
表达紧张与担心，说明具体的小问题，并听懂一条可以立刻尝试的建议。
为下班后的读书时间找固定空档
与朋友比较工作日和周末的阅读习惯，约定一次线上共读。
为居家办公日设置休息提醒
用简单英语讨论工作间隙的小习惯，并把提醒写成可以照做的短句。
为社区活动填写午餐清单
在社区活动结束前，说清自己想要的主食、配菜、水果和饮品。
处理共享花园漏水的小问题
发现花园水龙头滴水时，用简单英语商量可做的事和暂时不该做的事。
在公寓楼找到自行车停放区
向公寓管理员确认自行车的推行、停放和上锁要求。
在社区中心找到写作活动室
问清活动室相对其他房间的位置，并复述从入口出发的路线。
为社区摄影散步选季节
与摄影小组同伴比较春天和秋天的散步想法，并说出各自的原因。
介绍虚构小镇的导览图
向设计伙伴介绍小镇地图上的河流、桥、图书馆与咖啡馆。
讲述一次周末博物馆短途行
向朋友讲清去过哪里、看到了什么、买了什么。
与朋友商量周末市集行程
用虚构时刻表商量交通、活动顺序和返程安排。
和朋友聊周末短途旅行
用一般过去时讲述一次真实或想象的短途出行，让朋友听懂你去了哪里、做了什么。
复述社区新年聚会
向同事讲述邻里聚会中大家带来了什么、做了什么。
给社区工作坊安排休息时间
和伙伴商量长时段活动的休息、午饭和自选散步安排。
为读书会列采购清单
用虚构读书会的示例金额，商量下次活动需要的纸笔。
为社区科普展核对太阳系模型
给科普展模型的太阳、地球和月球核对标签与数量。
为共享办公区减少纸张浪费
讨论如何少打印、重复使用单面纸，并核对本地回收规则。
为社区阅读角比较两款书柜
用虚构尺寸比较书柜的高矮和宽窄，讨论阅读角的摆放。
回顾周末社区照片展的布置
讲清周末怎样布置照片展，以及谁核对了作品清单。
在社区中心找回遗落的笔记本
向工作人员说明离开后的行程，核对笔记本的特征与登记记录。
讲述社区语言小组的今昔变化
比较小组以前和现在的参加方式，并说明在家参与这一变化。
在社区阅读角做志愿者交接
初次见面时说清名字、岗位和能做的事。
整理家庭食谱相册的人物标签
借助两张虚构照片分清亲属称呼，给相册贴对人物标签。
在社区学习中心找到晚间教室
问清教室、图书室和地图的位置，按楼层与相邻关系找路。
为社区展览选择进修主题
谈自己感兴趣的学习主题，并说明为什么想选它。
加入社区桌游小组
询问新成员能做什么、何时活动，以及初学者能否加入。
介绍手作摊位的一天
按照虚构值班表说明上午准备、下午交班和关门时间。
为社区自然照片展选封面
比较几张动物照片，说出喜欢的原因并确认照片来源。
说明共享手作工作室的使用规则
向新成员说明工作室里的具体规则，分清必须做和不要做的事。
安排社区步行小组的见面次数
核对小组的虚构活动表，用频率表达说清每周见面几次。
为六人读书会核对茶点
按人数确认杯子、三明治和茶的数量，练习 how many 与 how much。
电话协调社区电影夜的现场准备
打电话核对每个人此刻在做什么，避免把现场分工说混。
看天气安排周末洗晒
区分现在的天气与明天的预报，商量衣物放在室内还是室外。
回顾第一次主持线上分享会
按时间顺序说出昨天发生的事，说明遇到的小插曲和处理方式。
讲一枚蓝色纽扣的短故事
听一则原创小故事，用过去式串起发现、寻找和结尾。
分享一次虚构海湾小镇短假
用简单问答说清去了哪里、旅程如何、做了什么。
与室友分工整理公共餐桌
用礼貌请求商量几项家务，说明自己能在什么时间完成。
比较两间晚间活动室
比较座位数、安静程度和采光，再为六人小组选择房间。
给三盆盆栽按高度贴标签
比较三盆具体植物的虚构高度，决定它们能否放进架子空间。
说清冷拌豆子沙拉的做法
用 First、Then、Next、Finally 解释一份虚构便餐的制作顺序。
规划成为社区志愿导览员
说出想承担的志愿角色，并把愿望拆成可练习的准备步骤。
为虚构社区中心写未来设想
用 will、won't 和 may 表达可能的变化，避免把预测当成承诺。
澄清活动群里的两个时间
面对时间误读，提出不责备人的澄清办法，并确认消息是否清楚。
约朋友去社区画室试速写
谈下班后的爱好，并商量一次不需要自带画具的体验。
给诊所打电话确认预约
用简短英语描述不适、说明开始时间并复述预约信息。
从害怕发言到主持读书会
用过去与现在的对比，说明自己如何练习一项新能力。
读懂虚构公园的三条步道
分别比较步道长度和观景处高度，再为短时间散步选路线。
参加共享办公区的地震演练
听懂室内避险步骤、禁止事项及演练中的无障碍安排。
为线上交流会确认参与偏好
不凭地区猜测个人习惯，直接询问称呼、姓名读法和参与方式。
核查一则没有来源的太空图片帖子
在转发前问清图片来源、证据和仍未解决的问题。
为社区共享书架整理捐赠图书
按书架说明分类、贴标签，把可用图书放到需要的位置。
为返访旧街区的朋友更新路线
对照一张虚构地图，说清街区现在的变化和过去的样子。
向社区工作坊推荐一位志愿导师
说明候选人能做什么、适合什么角色，并先征得同意再分享联系方式。
为晚间英语自学调整一周计划
根据时间和目标，把含糊的“多学英语”改成可以执行并检查的方法。
交接社区活动室的关门清单
区分已经做过的事和离开前还要完成的事，把钥匙、设备与门窗逐项交接。
为社区创意展介绍一件虚构原型
说明原型的用途、设计者与测试范围，并诚实标注它还不是成品。
为天文馆开放夜确认体验与集合点
先交流是否有相关经历，再核对一张虚构活动通知里的最新安排。
为社区阅读夜筛选背景音乐
挑选不会盖过现场提示的背景音乐，并记录虚构曲目的来源与使用许可说明。
在社区友谊赛中核对计分疑问
中立地说明记分板与纸质记录的差异，先和双方核实，再公布或更正结果。
为社区文化夜制作一张个人庆祝故事卡
询问一位志愿者愿意分享的庆祝方式，经本人确认后写成公共故事卡。
为社区历史展核对一件旧钟的展签
按照虚构档案卡写明材料、使用和捐赠记录，将未知信息保留为未知。
在社区画展中说清自己看到的作品
用定语从句说明喜欢哪件作品，并区分作品标签、个人观察和对作者意图的推测。
为社区活动设计一套减废提示
根据一次虚构活动记录提出可执行的小调整，先试点、记录，再决定是否继续。
为未来三个月制定一份英语学习计划
把希望变成每周行动和复查节点，并为需要调整的方法留下空间。
课程持续更新。册次是知识线索，成人请按自己的英语基础和场景需求选课。课程记录保存在当前浏览器，登录后可选择导入尚未保存到档案的课程。试学后欢迎反馈。
给家长
和孩子学同一个主题，讲不同的生活。
孩子可以继续在中小学辅导页点读、闯关；家长在这里练自己的表达。遇到相同词句时，试着互相说一句，而不必充当彼此的老师。
进入中小学辅导 →